INTRODUCCIÓN

recursos tecnológicos:

es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito u objetivo, los recursos tecnológicos son herramientas que brindan dinamismo a una clase en si  en una aula en general, facilita enormemente el aprendizaje de los alumnos y alumnas.
la tecnología permite apoyar el trabajo en grupo.
los recursos tecnológicos son de gran ayuda a niños con problemas de aprendizaje o los trastornos  por déficit con hiperactividad ya que esta herramienta le permite al alumno no aburrirse y lograr una mayor concentración.
existen muchos recursos tecnológicos que podemos utilizar como:

• La pizarra o pizarrón: son recursos para que todos vean lo escrito o lo dibujado.
• Franelógrafo.
• papelagrofo o rotafolio.
• Mapas, carteras, fotos, laminas, ilustradas y murales
• Retroproyector

PREPARACIÓN DE UNA CLASE

Para la preparación de una clase se debe tomar en cuenta:
primeramente la presentación ya sea del tema en el cual seba a tratar en clase, seguidamente  se  inicia explicando los temas con motivación. En la presentación el método que predomina es el método oral en el cual el docente explica las ideas mas importantes  del tema esta explicación debe durar un aproximado de 2 a 3 minutos para alumnos de 1 y 2 grado, luego se pone a los alumnos a realizar algún ejercicio luego seda una pausa para que el grupo trabaje ya sea en una actividad por medio de preguntas o una actividad creativa por medio de recortes el uso de computadoras etc....

definición de objetivos
Definir objetivos significa, saber que es lo que se desea conseguir. Significa delimitar la acción instructiva, definiendo sus perfiles de una forma precisa y clara.

Un objetivo bien definido implica por lo menos tres cosas.

• Una descripción de la actividad que los alumnos deben hacer, para demostrar que han alcanzado el objetivo, una definición clara de la operación mental que implica el dominio de un determinado concepto. (Responder, comparar, enumerar, señalar, etc.).
• Una delimitación de las condiciones bajo las que los alumnos cumplirán los objetivos.
• Un establecimiento del nivel aceptable en la obtención de los objetivos propuestos. Debemos recordar que una buena definición de objetivos tiende siempre a definirlos en forma operativa, como actividad observable.

 Conocer el nivel de partida

 Preparar una lección implicará conocer el nivel inicial de los alumnos.

Un nivel que podría desglosarse en dos aspectos:
 Nivel de conocimientos sobre el tema. Entendiendo por tal, el nivel de conceptos y nociones plenamente asimilado y capaz de ser



　

　

operativo, es decir, practicarse con eficacia.
 Nivel psicológico y social. Entendiendo por tal, la diferenciación individual, el grado de madurez, el tipo de medio ambiente, el tipo de relación.



Escoger los medios y los métodos

 Conocido el nivel de partida y sabiendo cuáles son los fines que se intentan conseguir, es fácil elegir los medios adecuados.

La elección de estos medios es la clave para una correcta estrategia. Los elementos de dicha estrategia podrían ser definidos así:
 Elementos materiales. Entendiendo como tales todos los mecanismos que sirven para representar la realidad de forma simbólica.

• Símbolos visuales.
• Esquemas y gráficos.
• Pizarra.
• Fotografías.

Comprobar los resultados

 Conociendo el nivel y elegidos los medios adecuados, la estrategia pedagógica está en marcha, para alcanzar los objetivos.

Será preciso, en consecuencia, averiguar, hasta qué punto se alcanzan los objetivos y como la estrategia ha influido en ello.

El control de la calidad de la docencia se impone con doble vertiente:

1. Por un lado apreciar la labor de los alumnos.
2. Por otro lado comprobar la eficiencia del docente.

Los elementos que pueden integrar dicho control, pueden ser:

• Pruebas objetivas.
• Resolución de problemas.
• Pruebas orales.
• Exámenes escritos.
• Preguntas directas en clase.
• Ejercicios de Autocontrol por los alumnos.

  

LECCIÓN MAGISTRAL

La importancia de la lección magistral es que es una enseñanza centrada en el docente y sus conocimientos transmitidos al alumno.
Su mayor importancia es que al ser una clase tradicional lo que predomina es el dialogo.
Es un método expositivo en el que la labor didáctica recae al maestro o profesor. El docente es el que actúa casi la totalidad del tiempo y por lo tanto a el corresponde la actividad, mientras que los alumnos son receptores de su conocimiento.
E n las lección magistral se puede utilizar con mayor aprovechamiento eso depende del docente a la hora de dar la lección el profesor deberá tener un rostro amistoso y paciente para explicar cada tema si el docente muestra un rostro enojado será mas difícil a la hora de dar la clase.
aspectos que apoyan la lección magistral:

• Ahorro de tiempo y recursos
• El profesor puede ofrecer una visión más equilibrada
• Los estudiantes suelen aprender más fácilmente escuchando que leyendo
• Lecciones magistrales ofrecen al estudiante la oportunidad de ser motivados por quienes ya son expertos en el conocimiento de una determinada disciplina.

Se dice que es poco eficiente por que el docente repite la misma exposición cada año
La exposición se vuelve menos estimulante para el alumno.
El alumno tiende a distraerse por mucha explicación y poca participación después de transcurrido 15 minutos.
otra desventaja es que el alumno no tiene la posibilidad de interactuar junto con el maestro