Práctica profecional

Dedicatoria: Esta tesis está dedicada primeramente a Dios, quien me da las fuerzas y sabiduría para estudiar y también a mi futuro esposo Jhonny Arce Carrillo con mucho cariño, por el enorme esfuerzo y dedicación que me ha tenido en este proceso, por su sacrificio para que yo pudiera cursar una carrera universitaria. Quien con su perseverancia me dio un ejemplo vivo y puro a seguir, él me ha demostrado que a pesar de las adversidades siempre se puede salir adelante. A mi bella madre Luz Marina Sánchez Moraga, porque siempre estuvo ahí levantándome el ánimo y dándome una palabra de aliento para volverme a levantar, que con sus palabras de consuelo y a veces sus regaños logra hacerme sacar lo mejor de mí, por su apoyo en todo momento por luchar para que yo estudiaría años anteriores como escuela y colegio. A mi hijo Randy, que es mi gran fuente de inspiración, motivo y de lucha constante para salir adelante todos los días ,por esto le dedico esta tesina para que se sienta orgulloso de su madre así como yo me siento, el es la principal razón por la cual deseo luchar cada vez más para darle un futuro mejor y ejemplo de que con la ayuda de dios todo lo podemos lograr.   Agradecimiento: Quiero agradecer primeramente a Dios por ser mi guía, mi ayudador, mi pronto auxilio y por poner personas en mi camino tan especiales los cuales siempre me brindaron su ayuda en este proyecto universitario, pues en definitiva no lo hubiera concluido sin tantas personas que generosamente me han apoyado y me han seguido este largo camino universitario. A mi familia que de una u otra manera han estado pendientes, siempre ofreciendo su apoyo incondicional y expresando el deseo de verme algún día cumplir mi meta. A la docentes Anabelle Montiel Montiel, que me abrieron las puertas de su escuela para que yo pudiera obtener todo el conocimiento y la sabiduría que provee la práctica docente universitaria. Al tutor Manuel y al Profesor Gabriel, quienes con su manera tan amable y servicial quitaron de mis espaldas ese miedo enorme que se tiene al enfrentarse a un proyecto tan grande como este. A todos ustedes y a los que no he podido mencionar, les agradezco de todo corazón y con lagrimas en mis ojos les doy mi palabra de que seguiré luchando con todas mis fuerzas y con la ayuda de Dios para logro concluir mi meta tan esperada, ver algún día mi carrera universitaria terminada y sentir el orgullo que me costó pero lo logre.   A continuación se presenta el informe final de la Práctica Docente Supervisada de la estudiante Yerlyn Vargas Sánchez, realizada en la Escuela De San Jorge perteneciente al circuito 08 de la Dirección Regional de Nicoya , para optar por el título de Diplomado en la Enseñanza General Básica En I y II Ciclos INTRODUCCIÓN El siguiente documento presenta en resumen la práctica universitaria realizada por Yerlyn Vargas Sánchez 503750129 en el primer semestre del 2016, llevada a cabo en la Escuela San Jorge, ubicada en San Jorge de Nandayure, Guanacaste, Costa Rica. Justificación: La práctica es una labor y una experiencia para lograr que quienes la realizan tomen conciencia y conozcan el tipo de trabajo que tendrán que realizar en un futuro muy cercano. Los beneficios de esta práctica son el logro de trabajar y conocer el ambiente de aula esto nos prepara como educadores responsables de la formación integral de los estudiantes a nuestro cargo para formarlos como futuros profesionales. Descripción Primeramente se presenta información pertinente a la educación Costarricense, como su historia, Educación General Básica en C.R, logros y retos, concepto de educación, fines de la educación Costarricense, ¿Qué es la Práctica Docente?, Objetivos de la práctica docente, Adecuaciones curriculares y Plagio estos documentos se presentan en forma de ensayo Además se encuentran diagnósticos referentes a la comunidad de San Jorge (población, actividades económicas, características sociales etc.) Y datos sobresalientes de la escuela (cantidad de estudiantes, personal docente y administrativo, mobiliario, etc.) y del grupo con el que se trabajó (información de los niño de cuarto grado: edad, rendimiento académico, genero y con quien convivencia en el hogar.) en la última etapa de la práctica. Específicamente para el periodo de práctica, se presentan también los informes correspondientes a las tres etapas (observación de lecciones, asistencia al maestro, labor de aula) Además se aporta también el proyecto elaborado por la estudiante (Pupitres limpios y bellos.), que fue hecho con la aprobación del docente y el director con el fin de abordar o satisfacer un problema o necesidad que estuviera pasando en la institución en ese momento, el proyecto fue financiado por la practicante y se llevo a cabo en el transcurso del semestre. Y finalmente algunas observaciones y recomendaciones hechas a manera personal por el practicante. Objetivos de la práctica docente:  Desarrollar habilidades en los estudiantes para enfrentar en el futuro a su acción educativa con responsabilidad y capacidad.  Integrar el trabajo académico con el profesional.  Mejorar la actitud docente al aplicar los conocimientos teóricos adquiridos, a la realidad educativa en el aula.  Introducir a la alumna(o) practicante con la orientación oportuna del profesor supervisor, a las labores docentes.  Dominio de las prácticas educativas necesarias para desempeñarse efectivamente como maestros.  Conducta ética profesional en el escenario educativo. Educación básica en Costa Rica Podemos decir que la educación comenzó cuando en la era prehistórica los mayores enseñaban a los más jóvenes las técnicas y habilidades necesarias para la supervivencia, aun sin existir la escritura estas enseñanza eran transmitidas por imitación o por vía oral, los conocimientos y las tradiciones eran pasados de generación en generación atreves de la narración de las historias, y así poco a poco se fue implementando el método y el concepto de educación en todos los países del mundo incluyendo Costa Rica. La educación básica en Costa Rica atenido grandes modificación es por esto que la educación nacional y mundial ha tenido que pasar por innumerables retos y procesos para llegar a ser lo que es hoy en día es, así que a continuación se presentan algunos momentos importantes en la historia de la educación básica Costarricense, su actual legislación y su estructura. Primeramente la educación en el tiempo colonial se basaba en el ámbito religioso y político; conforme surgió el renacimiento y diferentes ideales la educación en costa Rica toma otro rumbo, el cual para costa Rica trajo grandes beneficios a la sociedad. Surgen la creación de muchas escuelas, El 14 de abril de 1014, hace 200 años, se fundó la primera escuela también llamada la "casa de enseñanza de Santo Tomás", en una Costa Rica que aun no era independizada, esta primer casa de enseñanza abrió las puertas para la educación y el aprendizaje en Costa Rica. (Manuel Delgado, 2014) . La educación en la antigüedad era para los grandes señores "burgueses" y principalmente los hombres, a medida que transcurrió el tiempo se presentan diferentes cambios se paso de ser una educación totalmente privada a una educación pública, gratuita y obligatoria. Es gracias a Francisco María Oreamuno que en 1840 vio la necesidad que la mujer se preparara y pudiera aportar su conocimiento a la sociedad costarricense, pero fue hasta 1888 cuando se fundó el primer colegio superior de Señoritas en el cual permitió a las mujeres estudiar y prepararse profesionalmente. Un momento determinante para la historia de nuestro país fue en el año de 1858 cuando se declara la obligatoriedad de la educación para todos los costarricenses entre los 7 y 12 años. Y como aporte importante a la educación costarricense entre 1866 y 1868 José María Castro Madriz en su segunda administración presenta un plan de reforma educativa (Proyecto Castro-Volio) donde establece la educación gratuita, obligatoria y costeada por el estado. Luego en 1869 el licenciado Jesús Jiménez agrando el artículo sexto de la constitución “la enseñanza primaria de ambos sexos es obligatoria, gratuita y costeada por la nación” pero para ese momento las municipalidades siguen estando a cargo de la inspección de las escuelas. Además Jesús Jiménez impulso también la enseñanza secundaria. Durante todo este periodo de lucha por lograr en Costa Rica una mejor educación con su garantías sociales debemos agradecer agrandes personas que gracias a su esfuerzo hoy en día tenemos una educación digna entre ellos podemos decir los anteriormente mencionados además de Mauro Fernández, Rafael Iglesias, Miguel Obregón, Rafael Ángel Calderón Guardia, María Eugenia Dengo etc. Con la ayuda de estos sabios gobernantes, pedagogos, docentes etc., para el siglo XX se tienen sistemas educativos modernizados y una filosofía democrática, provocando una expansión del sistema educativo a todos los rincones de Costa Rica, trato igualitario para las mujeres, mejoramiento en la profesionalización docente etc. En el presente el sistema educativo costarricense está amparado por un marco legal conocido como el estado que parte desde la constitución política las leyes del campo educativo y el ente principal que regula y supervisa que se cumplan dichas leyes, otras de sus funciones son: construir los planes y programas de estudios de I,II,III ciclo y educación diversificada. La educación básica en Costa Rica consta de 9 años, divididos en tres ciclos: 1°, 2° y 3° pertenecen al primer ciclo, 4°,5° y 6° pertenecen al segundo ciclo y 7°, 8° y 9° al tercer ciclo, los restantes años de secundaria pertenecen al ciclo diversificado. En 2011 Costa Rica contaba con 4.070 centros educativos de primero y segundo ciclos, de los cuales un 92,1% eran públicos (Estado la nación, 2013). Según el estado la nación en el cuarto informe unos de los principales hallazgos fue: El comportamiento de los indicadores de largo plazo (Censo de Población) muestra una reducción sustantiva del analfabetismo de una quinta parte de la población en 1950 a un 2,4% en 2011, lográndose equidad de género y siendo uno de los más bajos de América Latina. En la actualidad Costa Rica cuenta con diversos apoyos económicos a estudiantes de Educación Básica, gracias al apoyo de FONABE ,IMAS y otras entidades públicas las cuales brindan becas o ayudas de materiales estudiantiles (bolsos, cuadernos, lápiz entre otros), los estudiantes de escasos recursos o zonas rurales pueden seguir estudiando estas ayudas socioeconómicas ah logrado un aumento considerable en la población estudiantil, la permanencia de estos estudiantes en el sistema educativo logra un desarrollo que el gobierno considera como una inversión a largo plazo pero la cual permitirá el desarrollo de nuestro país. Costa Rica es un país pequeño pero también es uno de los países de América latina que lucha por ser grandes en educación es por esto que el gobierno invierte gran cantidad de dinero en becas como se menciono anteriormente y también en especialistas como psicopedagogos, pedagogos y en tecnología. Al concluir con el análisis de la educación básica costarricense podemos decir que aun no se termina con esta gran batalla de mejorar y desarrollar la educación, el gobierno busca cada día más implementar estrategia que lograr el descenso de la alfabetización, el lograr que los estudiantes permanezcan en las aulas y concluya sus estudios de educación básica y diversificada. El gran avance de nuestro país en materia educativa lo hace sobresaliente en todo Centroamérica. NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE Los nuevos retos que abarca la educación costarricense están dirigidos a la búsqueda y resolución de problemáticas que han venido degradando la educación de nuestro país a lo largo del tiempo, la deserción de las aulas, la problemática económica, los problemas de infraestructuras, el contexto sociocultural, el ambiente en el hogar, las diversas formas de aprendizaje, las discapacidades y la desigualdad tecnológica, son algunas de las causas de que el sistema educativo costarricense haya decaído, por lo que se han promovido diversas gestiones y estrategias dirigidas a la búsqueda de soluciones prontas y efectivas que permitan lograr un mejor desarrollo educativo, ya que la instrucción es considerada el factor clave para el desarrollo y cambio tanto personal de cada de persona, así como para toda la nación. Hoy en día las pretensiones de buscar cambios novedosos que se ajusten a lo que exige la educación actual es cada vez más importante dentro de la sociedad en la que vivimos, entre más y mejor educación se pueda gestionar mejor será el avance y desarrollo de todo el país. La educación es decisiva para superar la pobreza e igualar las oportunidades productivas, promover mayor equidad de género y de acceso al bienestar de las nuevas generaciones. También es la base de la formación de los recursos humanos para el futuro. Una educación basada en el trato justo, el respeto por los demás refuerza los fundamentos de la democracia. (Avilés, 2012, p. 112). Como se menciona en el párrafo anterior la educación es sinónimo de superación, por lo que es urgente llevar a cabo las gestiones que mejoren los aspectos que la han venido deteriorando, como se indicó inicialmente son muchos los retos que se deben de superar para que este cambio suceda, la deserción de las aulas ha aumentado considerablemente lo que lleva a realizar un análisis que permita encontrar cuales son las causas de que los estudiantes abandonen las clases, muchas veces esto se da debido al bajo rendimiento académico lo que desmotiva a los educandos y los lleva a la deserción, pero cabe preguntarse ¿porque sucede esto? En forma simple se podría decir que es el estudiante el culpable, ya sea porque no estudia o le cuesta mucho el aprendizaje, pero esto sería falso ya que en realidad hay otros aspectos que no se estarían tomando en cuenta, pues bien podría ser que las estrategias y materiales propuestos no sean los adecuados o bien los mismos programas de estudio no están adaptados para satisfacer las necesidades e intereses de los estudiantes, o la falta de capacitación de los docentes, estos y otros aspectos pueden causar el abandono de los centros educativos, por lo que se debe considerar un reto para los encargados de la planificación y ejecución de la labor educativa tratar de llenar estos vacíos, otro desafío es poder tener una distribución equitativa del dinero que se destina para la educación, muchas veces este se concentra en un solo lugar dejando de lado a las zonas más desfavorecidas, por lo general las escuelas y colegios de zonas rurales donde es más evidente la carencia de recursos para subsistir las necesidades de los y las estudiantes, invertir en educación seria hacerlo para un mejor futuro, los programas de becas que se han implementado son una muy buena opción pero se debería destinar a un más de economía para este fin, muchas veces se puede ver y escuchar de los malos manejos que hacen las principales autoridades o representantes de los países, entonces se puede pensar que porque en vez de invertir en proyectos que en realidad no tienen ningún beneficio mejor no se destina este dinero para ayudar a los jóvenes que tienen metas y sueños, hay individuos que al salir de los colegios se quedan estancados por falta de dinero, pues no tienen el ingreso que los ayude para seguir con sus estudios superiores lo que genera frustración y los lleva a ocuparse en labores que no tienen una remuneración óptima para pagar sus estudios lo que proporciona un estancamiento y frena las posibilidades de superación, otra prioridad que se debe mejorar son los espacios físicos o infraestructuras donde se propicia la enseñanza, muchos de los centros educativos de nuestro país se encuentran en muy mal estado lo que puede resultar ser asta peligroso pues atenta contra la vida de las personas que se encuentran en ellos, y en otros casos estos están inhabitables lo que provoca que se tengan que buscar lugares aleatorios que sirvan de remplazo lo que no es adecuado pues puede resultar incómodo, inapropiado y alterar la percepción adecuada de la educación, el proceso de enseñanza y aprendizaje debe desarrollarse en lugares propicios, cómodos y que resulten efectivos, igualmente la construcción de espacios de recreo dentro de los centros educativos debe ser una prioridad, la construcción de canchas, espacios para reuniones y lugares de descanso, entre otros, pues el aprendizaje no solo radica en la práctica instruida sino que también se deben de promover las interacciones sociales entre pares, además durante los recreos o tiempos libres es conveniente que los estudiantes tengan áreas propicias y sanas para pasar ese tiempo, siguiendo con los retos de la educación, el análisis del contexto sociocultural y el ambiente que viven los y las personas inmersas en el proceso educativo debe de ser valorado para que se efectúen las mejoras, tener una idea clara y precisa de las realidades que viven los niños y jóvenes es esencial para valorar sus necesidades, lo que implica que no todos van a tener un desempeño académico igual, por ejemplo una niña o niño que se encuentre inmerso en un contexto de pobreza, maltrato, desigualdad a nivel de acceso en equipo tecnológico, discriminación ya sea por su origen cultural o algún tipo de discapacidad no va a desarrollarse al mismo nivel que los demás lo que plantea un gran desafío y reto para que se regulen estos aspectos y los educandos puedan recibir una igualdad de oportunidades y derechos que los coloque en un espacio ventajoso y que no por el contrario se establezcan barreras que los dejen en desventaja debido a estos aspectos. Como se logra evidenciar en todo lo mencionado los retos de la educación costarricense son muchos y a la vez muy complejos por lo que es un gran esfuerzo, análisis y concientización que se debe de llevar a cabo para poder dar una pronta solución a todas estas faltantes que están alterando e impidiendo que se efectué un proceso educativo que cumpla y responda a las necesidades e intereses de las personas sujetas al proceso educativo, en realidad son muchos los retos por cumplir pero en el presente escrito solo se han mencionado algunos de ellos, pero lo que sí es claro es que todos apuntan a cumplir un mismo objetivo que es lograr que se concreten con éxito para que se pueda generar una educación ventajosa, prometedora, fuente de desarrollo, que promueva una patria exitosa dotada de personas preparadas y capaces que sean la esperanza del futuro, y que del mismo modo se forjen inculcados en valores, que propicien el respeto, la igualdad de derechos y oportunidades y la democracia, en fin poder conseguir formar seres humanos valiosos que no solo aporten a su país sino que también contribuyan a consolidar un mundo mejor Concepto de Educación La educación es un fenómeno que nos concierne a todos desde que nacemos. Los primeros cuidados maternos, las relaciones sociales que se producen en el seno familiar o con los grupos de amigos, la asistencia a la escuela, etc., son experiencias educativas, entre otras muchas, que van configurado de alguna forma concreta nuestro modo de ser. Así mismo, esta implica relación social, influencia humana de unos sobre otros. Ahora bien, a todas las influencias no las podemos considerar como educativas, ya que deben cumplir algunos requisitos, tales como el respeto a la libertad y a la dignidad de la persona. (Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea) esto quiere decir que se educa al individuo ya sea en el hogar, o escuela para que este aprenda a comportarse acorde a una sociedad; y relacionarse con sus pares. Debe distinguirse entre los conceptos de educación (estímulo de una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporación de nuevos conocimientos para su aplicación posterior. Según el concepto anterior, en lo que a educación respecta, los padres, educandos o personas facilitadoras de educación le enseñan al individuo funciones, comportamientos, derechos, deberes; entre otras, que aplicaran en un presente y futuro. Más otro concepto de educación, es que no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Ciertamente, de acuerdo a lo descrito anteriormente sobre este concepto de educación, los individuos tienden mucho a, actuar como sus pares, amigos, o personas de las que se rodean a diario, es por ello que como padres y futuros profesionales debemos de comportarnos de una manera adecuada, respetuosa para con los demás, así como también debemos de respetar costumbres y valores para que estos sigan el ejemplo; y quede ese ejemplo solo aprendan cosas buenas, que los harán mejores individuos de una sociedad que hoy se ve sumamente afectada, precisamente por este tipo de problemas. Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres elige la escolarización. Por otro lado, (la función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le imparte, fortaleciendo la identidad nacional). Siendo así la educación necesaria para inculcar y mantener vivos los valores en una sociedad. Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético." En lo que a la educación básica concierne, se inicia desde la etapa preescolar, la educación primaria y la secundaria y es la etapa donde las personas comienzan su formación y donde comienzan a desarrollar sus habilidades del pensamiento las competencias básicas para su aprendizaje, así como sus actitudes que estarán rigiendo para sus propias vidas. Y qué mejor que lograr que tanto como los niños como las niñas e incluso para los adolescentes puedan tener las mismas oportunidades de tener los estudios ya que es muy importante para su futuro, y que mejor que tengan el apoyo de los demás ya que eso les ayudara a ser mejores personas ya que tendrán buena información y estarán mejor capacitados. La mención anterior hace referencia a la gran importancia la participación de personas capacitadas, en la educación de niños, y adolescentes, ya que con la interacción de estas personas ellos aprenden a ser personas más capacitadas, capaces de salir adelante con una adecuada conducta, así como también aprenden a ser personas optimistas. Según Nivel de alfabetismo (2008-2008) en lo que a Educación básica respecta preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de los individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que regirán sus respectivas vidas. Lograr que todos los niños, las niñas, y los adolescentes del país tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir con éxito la educación básica, para así lograr los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el desarrollo de la nación. Esto hace referencia a la igualdad de oportunidad de educación básica, tanto para niños como para niñas, donde la real importancia es amplificar el aprendizaje continuo, tanto de habilidades cognitivas, como físicas, de ahí que las actitudes, valores, son la imagen del individuo para la sociedad, dando así a conocer la educación que recibió en su niñez, tanto para su desarrollo psicomotriz, como social. En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos, entre otras cosas permiten valorar los procesos personales de construcción individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la información y aquellos orientados a la recuperación de información en el corto plazo. La educación denominada “formal” es aquella efectuada por maestros profesionales, esta se vale de las herramientas que postula la pedagogía para alcanzar sus objetivos, de ahí la importancia de la imagen que el docente desarrolle frente a sus alumnos; ya que es el principal actor en esta etapa. Pero el término educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; es así como se involucran los padres, educadores, y la misma sociedad. La educación tendrá siempre una gran influencia en la formación, tanto de un individuo como de un pueblo para que este sea capaz de vivir en democracia. Es la educación necesaria, para integrarnos como individuos de bien ante una sociedad, esta es la que recibimos desde la maternidad, por medio de nuestros padres; luego no las imparten los profesionales en esta área en lo que es la educación primaria y secundaria. Y por consiguiente la recibimos en toda una vida diaria, ya sea por medio de libros, programas de dicha índole, o profesionales capacitados para inculcarla. Por otro lado, es de suma importancia que como futuros educadores tengamos una visión clara de lo que es educación, ya que seremos mediadores de este proceso; así como también es necesario conocer que no todo individuo estará dispuesto a recibir una educación que le ayude a ser un humano de bien, con una educación que lo forme para ser aceptado por la sociedad. Pero sobre todo, y considero la más importante, que debemos conocer y comprender ¡no solo se recibe educación en la escuela, sino también en el hogar, en la sociedad, en las lecturas, en los programas de televisión; entre otros y de ahí la radical importancia de conocer el circulo en el que a diario se rodean nuestros hijos. FINES DE LA EDUCACION COSTARRICENSE. Para comprender el proceso de lo que calificamos hoy como “educación nacional” debemos tener en consideración cuáles son esas raíces y esos antecedentes. Es decir se hace necesario conocer de donde procedemos. Es por ello que no podemos ignorar el significado que tuvo la cultura de los indios aborígenes. Tampoco podemos ignorar lo que, lo que en términos de educación aporto la colonia española; dos mundos que concurrieron en un encuentro desigual, del cual surgió el inevitable mestizaje que sustenta nuestra identidad. Es a partir del hecho de la independencia que se forja nuestra educación, la cual se vincula a nuestras identidad, independientemente que se desarrolle en el espacio geográfico de nuestro país, sobre todo es hechura de costarricenses hombres libres que se esforzaron en construir una nación nueva . Estos hombres tuvieron el valor y el merito de construir un sistema educativo con rasgos propios, tal como lo fue el propósito a la reforma a la educación introducida por Don Mauro Fernández en el gobierno liberal de Don Bernardo Soto. Así entonces la primera vivencia de la educación espontanea (la primera en practicarse) se puede decir que este tipo de educación era practicada por la comunidad dentro del ámbito social, en convivencia de jóvenes y adultos en contacto con un ambiente natural. Los objetivos implícitos, naturalmente, serian la integración de los individuos a la vida de grupo, y los contenidos estarían constituidos por toda la cultura adquirida por la generación adulta. Como es fácilmente comprensible, el instrumento de ambos procesos, es el de transmitirla lengua y evangelizar, fue la educación: que se debió enseñar nuestra lengua y a la vez aprender algo de la de ellos, uno de los primeros maestros que enseño a los colonos, en el año de 1594, fue el presbítero Diego Aguilar, el presbítero dirigía una escuela elemental y desempeño ese puesto por mas de 40 años. Es por estas razones que la corona Española dio nuevas disposiciones para que se establecieran escuelas en las provincias, entre ellas en la de Guatemala, lo que involucraba a Costa Rica ,en estos siglos se enmarcaba una gran diferencia de clases, pues eran los padres de familias acomodadas de Cartago quienes tomaban la iniciativa de pagar un maestro particular. Si al principio las escuelas fueron privadas, y no es si no más adelante que llegaron a ser públicas. Es como en el año de 1812 como resultado de las cortes de Cádiz se dio la promulgación de la constitución de Cádiz. El contenido de la constitución dio prescripciones tan trascendentales como los siguientes. Se establecieron escuelas de las primeras letras. Se arreglaron y crearon universidades. El plan general de enseñanza será uniforme en todo el reino, del impacto de la constitución, en forma casi inmediata, resulto la fundación de la casa de Enseñanza de Santo Tomas y el establecimiento de escuelas públicas, estos hechos se proyectaron a la largo del siglo XX. Es así como al principio de su gestión Don Mauro presento su primer memoria de instrucción pública (agosto 1885) ante el congreso en la que hizo una especie de diagnostico de la situación en la que se encontraba la educación nacional, que en su criterio era lamentable. Entre su diagnostico se refiere a que la enseñanza secundaria requiere una renovación de fondo, pero que esta debe darse en una buena instrucción primaria y que la reorganización completas de ambas, primaria y secundaria, es la base de la superior. Entre otras cosas Don Mauro aporto a la reforma educativa la cual señala los siguientes puntos y los culés se desarrollaron en el curso de 4 años , en 1885 es el año en que se planifica la reforma , en el 1886 se pone en marcha el desarrollo de la reforma a la enseñanza primaria y en ese mismo año, se funda la escuela normal , es en el año de 1887; que se da la reforma a la segunda enseñanza y se crean entonces dos instituciones de este nivel; El Instituto de Alajuela y El Liceo de Costa Rica. La reforma a la educación primaria se obtuvo con la promulgación de la ley de educación común y su lineamiento son: la centralización de la educación al estado, establece que las escuelas deben ser divididas por grados, se empieza a utilizar un plan de estudios o un currículo, declara que la educación es gratuita y obligatoria a partir de los 7 años hasta los 14 años, también se deben dar periodos de descanso (recreos)y se prohíbe a los maestros los castigos corporales. Entre estos y muchos más aportes que hizo Don Mauro a la educación costarricense. Ultimas políticas educativas: Alcanzar una verdadera racionalización de los recursos, para reducir los desequilibrios existentes entre las diferentes regiones del país. Consolidar la identidad nacional. Coordinar acciones con los diferentes sectores de la administración publicas. Enseñanza de la informática en las escuelas. Son fines de la educación costarricenses: 1- La formación de ciudadanos amantes de su patria, consientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad. 2- Contribuir al desenvolvimiento pleno de la persona humana. 3- Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los intereses del individuo con los de la comunidad. 4- Estimular el derecho de la solidaridad y de la comprensión humana. 5- Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la historia del hombre, las grandes obras de la literatura. La práctica docente El campo de formación en las prácticas profesionales constituye el espacio curricular específico destinado al aprendizaje sistemático de las capacidades para la actuación docente en las aulas y en las escuelas, es decir, en contextos reales. Donde este aprenda a desarrollarse como futuro docente, a interactuar con niños y conozca métodos de enseñanza para estos. La práctica docente es un concepto con varios usos y significados. Estas prácticas escolares son las que se desarrollan en instituciones educativas del sistema formal, para conocer e integrarse a la institución, las salas, las aulas y para comprender el contexto. Se desarrolla cotidianamente en condiciones sociales, históricas e institucionales; es significativa para sociedad y maestro. Es una compleja red de actividades y relaciones. La formación docente puede comprenderse como un proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos que enseñan. La práctica docente se concibe en un doble sentido: como práctica de enseñanza, propia de cualquier proceso formativo y como apropiación del oficio de docente, cómo iniciarse, perfeccionarse en la práctica de enseñar. Es de suma importancia que el estudiante de enseñanza elabore este proyecto, para que aprenda a desenvolverse en este campo (su futuro oficio), el cual radica en la importancia de convivir con niños los cuales muestran diferentes cualidades y capacidades. En el campo curricular no hay como la práctica, para desempeñar el rol de docente, ya que con esto se desenvuelve, en el contexto, conoce los alumnos y las diferentes necesidades que ellos tienen en distintas áreas. La formación en la práctica significa los conocimientos de los otros campos curriculares, a través de la participación e incorporación progresiva de los estudiantes en distintos contextos socio-educativos. La formación de formadores debe procurar la formación de sujetos competentes, contribuyendo a la construcción de la mirada del sujeto enseñante, como concepto fundamental en la constitución del oficio de docente como punto de partida de la construcción de la realidad. El punto de vista desde el cual el docente entiende la educación y su entorno problemático, es determinante de prácticas docente. Así como también, se induce al sujeto a realizar esta práctica con el fin, de que este se vuelva un docente capacitado, para convivir con alumnos de diferente estatus, necesidades, condiciones, entre otros. Puesto que cada día enfrentara diferentes situaciones, las cuales lo harán un docente más capacitado, y conocedor de su campo de trabajo, llevando hacia adelante un panorama de expectativas que le ayudaran a ser mejor cada día, fortaleciendo su rol socio- académico. En este marco, la práctica debería constituirse en un espacio que permita a los estudiantes, al mismo tiempo que dar sus primeros pasos en la tarea docente, comprender a la institución escolar como un escenario complejo, atravesado por múltiples dimensiones de la vida social (CONTEXTO). Este aprendizaje será posible a través de una inmersión graduada en la práctica; un recorrido que posibilite a la vez que se comienza a enseñar tomar distancia del propio acto de enseñanza para reflexionar en torno al mismo. Donde se Denomina CONTEXTO al conjunto de factores tanto externos, como el medio físico y social donde se inserta la escuela, las características y demandas del ambiente socio-económico de los educandos y sus familias, su radio de influencia y relación con otras instituciones, etc.; ósea el entorno que rodea al estudiante, donde de una u otra manera incluye, a la escuela, ya que este es el segundo hogar del alumno, y por ende, se mezclan sus asuntos personales, socioeconómicos, familiares, etc., con la escuela. Por ello es muy necesario conocer el ámbito familiar del alumno, y estas cosas o asuntos, son los que el docente o alumno practicante de educación debe aprender a conocer. La educación es una práctica social que trasciende el espacio educativo, supone un proceso de construcción comunitaria y contextuada. Son las operaciones que realiza el educador para trasmitir conocimientos, hábitos, habilidades, actitudes….etc. Mejor que trasmitir es suscitar EL DESEO DE APRENDER ENSEÑAR. Es por ello, que es imprescindible que tras el deber de enseñar, este el deseo de enseñar, la vocación de ser educador y la capacidad de trasmitir el deseo de aprender. No sólo transmitir contenidos sino propiciar contacto con la cultura y la sociedad. Es muy importante que el practicante tome tiempo de reflexión que le permitiría aprender de su práctica y construirse profesionalmente y dedicar tiempo a responder las diversas exigencias para lograr una evaluación positiva, una nota de aprobación por ejemplo, es probable que el estudiante no logre alcanzar el nivel de desarrollo esperado al término de su práctica, ni tampoco desarrollar las habilidades necesarias para continuar con su desarrollo una vez inserto en el medio profesional. No siempre se tiene la capacidad de saber cómo desenvolverse profesionalmente, y se cometen errores, los cuales hay que reconocerlos, y aprender de ellos, para salir adelante y hacer las cosas bien. El acompañamiento (del supervisor universitario), es un elemento esencial de la formación, es decir el estimular a utilizar, ejercitar y/o adaptar durante sus prácticas los enfoques vistos en los cursos universitarios los ayuda a enriquecer su futura profesión. Debido a sus características, el supervisor tiene una posición crucial en el proceso formativo de los estudiantes. Uno de sus roles es el de acompañar al estudiante en el desarrollo de sus competencias profesionales. Lo que se traduce tanto en el acompañamiento del proceso formativo del estudiante como en la evaluación del resultado de ese proceso. De ahí, la importancia del supervisor en este proceso tan importante, ya que el practicante lo ve como su guía, su ejemplo a seguir, y aún más importante muchas la actitud del supervisor ante el alumno, y su forma de ser; tienen mucho que ver en el deseo de superación, y de las ganas de ganar esa práctica, es decir es muy esencial que se le motive, se le den consejos y le oriente en este proceso de práctica docente. Objetivos de la Práctica Docente La práctica supervisada es un requisito esencial en la formación de los profesionales en Educación, es un proceso de formación docente, se formulan con el propósito de ser reflexionadas desde las teorías que supuestamente las orientan, estas prácticas docentes tienen diferentes objetivos como los siguientes:  Favorecerá la construcción por parte del alumno de su perfil docente propio, a partir de la síntesis de los conocimientos y metodologías desarrollados en la carrera hasta el momento.  Desarrollar la capacidad de planificar – actuar – reflexionar flexible y críticamente en forma cíclica, tanto individual como colectivamente, interrelacionando en forma permanente la práctica y la teoría, como metodología de mejora permanente de la tarea docente.  Desarrollar la necesidad de una enseñanza individualizada, que respete las diferencias y los tiempos individuales, sin por ello fomentar diferencias en relación a los objetivos finales a lograr.  Visualizar en la práctica la importancia de la coherencia entre los objetivos formativos, los valores que se busque desarrollar, los contenidos y actividades a proponer, las metodologías de trabajo y las formas de evaluación adecuadas para ese proceso pedagógico.  Desarrollar la capacidad para planificar y desarrollar su práctica pedagógica en forma contextualizada, reflexiva y fundamentada.  Pretender que se realice la síntesis práctica de los contenidos teórico- prácticos trabajados en la carrera y a su vez detectar las posibles carencias que tenga en este sentido.  Desarrollar la capacidad de seleccionar contenidos y actividades tendientes a una enseñanza individualizada y de metodologías que favorezcan por parte de sus alumnos la construcción de su propio proceso de aprendizaje en técnicas específicas.  Habituar el trabajo en equipo e introducirse en los requerimientos formales institucionales de las instituciones educativas, así como en el relacionamiento con los responsables de sus alumnos.  Permitir que el alumno-docente de primaria cuando inicia su experiencia de práctica sea consciente que debe conocer de donde provienen los alumnos, cual es la condición social, económica y cultural que los rodea, para ello , debe partir de la aplicación de un diagnóstico que le permita obtener información de cada uno de los estudiantes. Este diagnóstico también se aplica al sector comunidad e institución educativa; ya que ambos ambientes son determinantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los educandos.  Fortalecer el desarrollo de la personalidad de sus alumnos(as), proceso formativo que se gesta desde la dinámica de interacción de los niños con sus compañeros, con otros niños, y con su maestro(a); claro está, en un ambiente favorable que potencie el desarrollo de habilidades, destrezas y hábitos, que permita estimular la creatividad, la autonomía, la crítica y el liderazgo para una adecuada autoestima.  El alumno docente debe considerar dentro de su práctica profesional la inserción de proyectos educativos estos deben estar dirigidos a satisfacer necesidades básicas u otro tipo de necesidades de esos grupos.  El estudiante de la practica debe incorporar la familia a la práctica educativa, conocer las características del núcleo familiar deben ser conocidas e interpretadas por el estudiante que realiza su experiencia de práctica docente, para que busque los mecanismos idóneos que le faciliten la comunicación con la persona responsable del niño (a), en proceso de formación.  Comprometer el alumno practicante con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los educandos, implementando un currículo que atienda el contexto social, familiar, económico y cultural de los alumnos en proceso de formación.  Desarrollar a un alumno-docente decidido, espontáneo, creativo, investigador y enérgico, capaz de buscar por sí solo las alternativas pertinentes que hagan posible esta realidad docente.  Concientizar cómo dirigir un proceso educativo que se ajuste a las exigencias de una sociedad cambiante, y cómo mejorar cada día la práctica pedagógica en aras de contribuir a la consolidación de una educación de calidad. Adecuaciones Curriculares Las adecuaciones curriculares son pequeños ajustes que el docente realiza al currículo (objetivos, contenido, metodología, actividades y evaluación), dirigidos a estudiantes con necesidades especiales, los cuales permite un mejor aprendizaje acorde a la necesidad del estudiante. Las adecuaciones son utilizadas cuando un alumno o grupo de alumnos presenta alguna necesidad o apoyo adicional en el proceso de escolarización, dichas modificaciones se realizan en el currículo permitiendo que muchos alumnos con esta necesidades se integren de manera adecuada y eficaz logrando satisfacer la necesidad del estudiante. La adaptación al currículo tiene el principal objetivo es crear estrategias educativas especiales, adaptadas a cada caso, con el fin de alcanzar la enseñanza deseada; para crear estrategias adecuadas primero se debe hacer un diagnóstico al estudiante para tomar en cuenta sus intereses, sus destrezas y habilidades, para lograr que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo. Es decir, la adecuación curricular es tomar el currículo común y adaptarlo a las necesidades especiales y a los problemas de aprendizaje de estos estudiantes. El concepto de adtacion o adecuaciones nace desde que se aprueban las ley 7600 ley de Igualdad de Oportunidad para las personas con Discapacitada. Esta ley garantiza que todo ciudadano tiene libre acceso a la educación. Según el artículo 14 dice: El estado garantizará el acceso oportuno a la educación a las personas, independientemente de su discapacidad, desde la estimulación temprana hasta la educación superior. Otro artículo que hace mención es el artículo 16: Participación de las personas con discapacidad. Las personas con discapacidad participaran en los servicios educativos que favorezcan mejor su condición y desarrollo, con los servicios de apoyo requeridos; no podrán ser excluidas de ninguna actividad. Artículo 18.Formas del Sistema Educativo. Las personas con necesidades educativas especiales, podrán recibir su educación en el Sistema Educativo Regular, con los servicios de apoyo requeridos. Los estudiantes que no puedan satisfacer sus necesidades en las aulas regulares, contaran con servicio apropiado que garantice su desarrollo y bienestar, incluyendo los brindados en los Centros de Enseñanza Especial. Actualmente las adecuaciones curriculares se pueden clasificar en: Adecuación curricular de acceso: Consiste en modificar las condiciones físicas del aula y la escuelas, esto incluye el mobiliario, infraestructura también se modifican los materiales que se utilizan en el aprendizaje ya sea de comunicación o según sea la necesidad del alumno ( auditiva, visual o motora). Este tipo de adecuación permite la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales y hace efectiva la ley 7600. Este tipo de adecuación facilita el acceso al currículo común o adaptado. Algunos ejemplos de este tipo de adecuación son:  Elementos de infraestructura: Rampas, baños adaptados, puertas amplias y espacios amplios evitando todo obstáculos para el libre acceso a estudiantes que requieran este tipo de necesidad.  Mobiliario: sillas y pupitres adaptados para los estudiantes con dificultades físicas cada pupitre debe variar según la necesidad de cada alumno. La altura de los materiales(libros, laminas o ficheros) debe de estar accesible para todos los estudiantes.  Las deben tener buena iluminación, para que el estudiante con problemas visuales puedan observar mejor.  La utilización de materiales adecuados con la necesidad del alumno donde se utiliza colores, diferentes tipos de letras, láminas, dibujos, mapas, entre otros. Adecuaciones curriculares No significativas: son pequeños ajustes que se realizan a las actividades con respecto al tiempo o la forma en cómo se evalúa el proceso de aprendizaje. Este tipo de adecuación son las que se realizan parcialmente al programa de estudio sin cambiar los objetivos y los contenidos solo se modifica la metodología y la evaluación, algunos ejemplos que se pueden utilizar en este tipo de adecuación son:  Trabajar con música de fondo suave, logrando un ambiente cálido y tranquilo agradable donde el estudiante realice las practicas o trabajos grupales.  La explicación del docente debe de ser breve y clara, si es necesario explicar de nuevo.  Utilizar laminas con dibujos claros donde puedan observar claro lo que se está estudiando.  En cuanto la evolución se pueden ampliar el tiempo estimado a las pruebas, si es el caso se le debe leer la prueba al estudiante.  ubicar al estudiante en una posición adecuada en el aula. Adecuaciones curriculares significativas: Son modificaciones que se realizan a los contenidos, objetivos y criterios de evolución acordes a la necesidad de los alumnos. Este tipo de adecuación requiere de un estudio previo para su aplicación ya inciden en el currículo oficial por que se modifica los objetivos generales y contenidos básicos (los cuales son las principales bases del currículo oficial ), este estudio lo realiza la docente a cargo haciendo una revisión al expediente del alumno su historial académico y si en el centro educativo cuenta con el servicio de apoyo fijo o un profesional en educación especial juntos estudiaran el caso y aprobaran si el estudiante requiere de dicha adecuación. Luego de estudiar el caso del alumno se pasa aplicar un plan educativo individual priorizando y eligiendo los objetivos que se estudiaran durante el año, objetivos que sean funcionales y respondan a las necesidades del estudiante, se eligen algunos y se adaptan así como las actividades o procedimientos. Las adecuaciones curriculares son las principales herramientas que logran la inclusión de estudiantes con diferentes necesidades especial, permitiéndoles involucrarse en el ámbito educativo de manera que se puedan desarrollar sin importar su dificulta, el docente que aplica estas adecuaciones debe saber que lo más importante es lograr que el niño aprenda de amanera significativa en un ambiente cálido donde se respeten sus diferencias y no se sienta excluido por los demás compañeros por no poder llenar las expectativas del currículo normal más bien se sienta especial que lo traten con amor aprecio tanto sus compañeros como las personas que lo rodean llamen padres, docentes y miembros de la comunidad. Se recomienda que todas las escuelas deben contar con especialistas en educación especial o servicio de apoyo un comité de apoyo donde todos trabajen juntos para lograr aplicar cada adecuación curricular de la mejor manera El plagio En la actualidad debido a los avances tecnológicos, las grandes masas "internet", en el mundo tan acelerado donde cada vez es más fácil conseguir información, muchos estudiantes busca irse por lo más fácil en la realización de trabajos buscan información y la pegan en sus trabajos sin pensar que existen leyes y normas sobre el derecho de autor, un ejemplo de esto es el "plagio" el cual es un fraude muy grave y a la vez muy común no solo en estudiantes sino también por profesionales. El plagio se conoce como una falta grave hacia los derechos del autor ya sea a nivel académico, obras de arte, música o diseños de moda; esta falta se concreta cuando un sujeto utiliza trabajos de otras personas y las hace pasar como si fueran propios, de igual manera si utiliza fuentes de internet, libros, revistas o cualquier documento que no sea propio y no lo cita o lo cita mal se considera que esa información es" propia" cuando no lo es se considera como plagio si se habla a nivel académico. La importancia de las ideas de otras personas es de igual manera como un bien, por ejemplo si alguien tiene una bicicleta y otra persona se la lleva sin pedirme permiso esta hurtando un bien adquirido de esa persona igualmente es lo que común mente llamamos plagio es hurtar la idea o obra de un autor sin decirle o darle el merito aquella persona. Es decir el plagio se considera como un infracción sobre los derechos del autor. Como cuando se utiliza el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de manera evidente de donde proviene la información. El plagio a nivel académico se considera una deshonra, fraude y infracción a las normas institucionales. Existes diferentes maneras de cometer fraude o plagio en el ámbito académico, algunas de estas se hace mención a continuación:  El intencionado: este consiste cuando se pide prestado un trabajo a un compañero y se hace pasar por un trabajo propio o se le paga a alguien para que le realice los trabajos que nos corresponde.  También si se toma información de internet y no se cita la fuente de donde se tomo la investigación.  El inconsciente: Como su palabra lo dice ocurre cuando inconscientemente se comete plagio ya sea porque no se sabe citar correctamente las fuentes de donde se toma la información.  Cuando los trabajos no coinciden con las especificaciones pedidas, por haber tenido un origen ajeno o por hacerlo rápido realizan la técnica copie y pegue sin comprobar si toda la información concuerda con lo estipulado en el trabajo.  Plagio de pequeños textos de fuentes anónimas, para modificarlo y hacerlos pasar como propio "sin citar la fuente".  Plagio parcial: es cuando se presenta varios tipos de fuentes donde se usa para realizar un trabajo de manera que lo acomodan para que no se sobre salga el fraude cambiando algunas palabras tamaño de la letra o alguna modificación más es decir se disfraza o maquilla el trabajo.  Auto plagio: Es muy difícil de detectar ya que consiste en re escribir una obra texto o articulo utilizando otras palabras pero la idea es la misma. Como evitar el plagio: • El plagio se puede evitar primeramente respetando los derechos de autor es decir dando el merito a quien se lo merece por ejemplo algún texto que una persona pública y dicho texto lo utilizamos para un trabajo se debe reconocer que no es propio, se debe anotar la fuente de donde fue tomado. • Otra manera de evitar el plagio es realizando citas que vallan entre comillas y que mencione quien es el autor de ese texto o frase. • Se debe tratar de no escribir muchos textos de otras fuentes en los trabajos por que la idea es que si se realiza un trabajo o ensayo se utilice nuestras ideas, conocimiento y las propias palabras. • El realizar los trabajos con bastante tiempo lograra que se evite el plagio porque así se estudia del tema, se chequea varias veces el trabajo para que no se parezca a sitios en internet que hayan leído, si no que sea un trabajo original, citar correctamente las fuentes siguiendo un formato. Para finalizar se puede decir que el plagio es una acción repugnante y poca ética tanto en el ámbito educativo como profesional, Es decir el plagio es una cuestión ética personal, saber lo que es y las consecuencias que este araste. Es primordial no solo detectar y prevenir el plagio de contenidos, sino también la forma en el que el auto- plagio ocurre, será una forma de promover y preservar la autenticidad y originalidad de nuestros texto de igual manera una forma de respetar los derechos de otros actores. Actualmente el plagio es uno de los hurtos más famosos en internet consecuencia de esto se han creado diferentes herramientas para detectarlo y aun en la actualidad se lucha por crear una conciencia en las personas de lo importante que es respetar los derechos de autor la forma de realizar esto es sencilla deben aprender a reconocer el merito a quien se lo mérese utilizando "cita" y "fuentes" en todos los trabajos, para no dejarse llevar por la oleada de este mundo tan globalizado y acelerado en el que vivimos. Diagnostico comunal En el siguiente diagnostico hace mención a la comunidad de San Jorge Nandayure, Guanacaste, este documento se podrá encontrar de forma organizada la siguiente información:  Nombre y ubicación geográfica (ubicación y límites vecinales)  Aspectos históricos del cantón y la comunidad.  Características de la comunidad, tales como: Relieve, clima, flora y fauna.  Características socioeconómicas de la región: principales fuentes económicas, actividades agrícolas etc.  Características de la población, tales como: niveles educativos y socioeconómicos.  Los aspectos culturales como las tradiciones, costumbres y la religión.  Los servicios públicos como el transporte y las instituciones.  Las actividades que se desarrollan en la comunidad.  Las fortalezas y los problemas comunales.   Ubicación geográfica: Costa Rica, se encuentra localizada dentro de las coordenadas geográficas 8° y 11°15', de latitud norte, y 82° y 86°, de longitud oeste. Incluyendo su área insular, tiene una extensión de 51.100 km² (50.660 km² de tierras y 440 km² de agua). Junto a Belice y El Salvador es uno de los estados más pequeños de América Central. Limita al norte con Nicaragua con la que comparte 309 km de frontera y al sur con Panamá con la que comparte 639 km, al este con el mar Caribe y al oeste con el océano Pacífico. La longitud del litoral comprende 1.228 km, de los cuales 1.016 están en la costa pacífica y 212 km en el mar Caribe. La costa pacífica presenta una serie de irregularidades como penínsulas, golfos y bahías, condición que facilita el establecimiento de zonas portuarias y para el desarrollo turístico. Por el contrario la costa del Caribe es más regular, pero menos apta para este tipo de instalaciones. El país tiene soberanía sobre 200 mn de zona exclusiva económica, y 12 mn de aguas territoriales. Está dividido políticamente y administrativamente en 7 provincias estas se dividen en 81 cantones y 464 distritos. Las provincias son: 1-San José 2.Alajuela 3.Cartago 4.Heredia 5.Guanacaste 6.Puntarenas 7.Limón. La provincia número 5 corresponde a Guanacaste, se localiza al extremo noroeste del país, limita al norte con Nicaragua, al este con Alajuela, al sur con Puntarenas, al oeste con el océano Pacífico. Su superficie es de 10140km, es la segunda provincia más grande del país, es muy poco poblada ya que tiene 326953 habitantes, la cual está formada por 11 cantones: El cantón número nueve corresponde a Nandayure con cabecera Carmona, es un cantón que está compuesto por 6 distritos, los cuales son: 1. Carmona 2.Santa Rita 3.Zapotal 4.San Pablo 5.Porvenir 6.Bejuco. En el distrito número seis Bejuco se encuentra un pequeño pueblo llamado San Jorge, es decir San Jorge se ubica en el país de Costa Rica, en la provincia numero 5 denominada Guanacaste en el cantón número 9 conocido como Nandayure y por ultimo en el distrito de bejuco. El pueblo de San Jorge se encuentra a unos 47 kilómetros sur del cantón de Nandayure,(ver anexo #1 del croquis de la comunidad San Jorge) . El área total del cantón (Nandayure) al cual pertenece San Jorge es de 56552 Km2 y la ubicación de las coordenadas geográficas están dadas por 69° 54" 13 Latitud Norte y 85° 18" 18" Longitud Oeste la máxima anchura es de treinta y nueve kilómetros en dirección Norte-Sur. La comunidad de San Jorge limita al oeste con los cerros de San Jorge, al este con la comunidad de San Juan, norte con ygriega a unos 4 kilómetros y al sur con San Francisco de coyote a 2 kilómetros, sus coordenadas según el croquis (Ver anexo 1 croquis San Jorge) son: 9°49'40"N 85°14'33"W. Aspectos Históricos de la comunidad El distrito de bejuco al cual pertenece la comunidad de San Jorge, fue creado al mismo tiempo que el cantón de Nandayure, el cual fue fundado el 8 de abril de 1962, el cantón de Nandayure en la época pre colonial perteneció a una de las provincias de los indígenas denominada chorotega, este distrito es un distrito con mucho turismo ya que a su al rededores cuentas con una gran variedad de playas muy llamativa para el turismo cuenta con el Hotel Punta Islita y el Hotel Casa Caletas además de numerosas cabinas para hospedar a los turistas , es muy famoso también por su agricultura ya que cuenta con varias haciendas de señores muy ricos sus principales fuentes de trabajo son la pesca, la agricultura y el turismo. En este distrito se encuentra una comunidad pequeña llamada San Jorge en la antigüedad era un pueblo muy pequeño de caminos de tierra, muy poco poblado. Sus primeros habitantes fueron Hugo Chaves Trejos, Oscar Chaves Trejos, Piedades Brenes, Atiliano Dorias, José Mora Castro, Estanislao Cortés, Tomás Gómez, Rafael Ángel López y hermano, estos fueron los habitantes de San Jorge en el año de 1936, cuando estas tierras eran baldías. Trabajaban sembrando arroz, frijoles y maíz, lo vendían en grandes cantidades a la provincia de Puntarenas y con ese dinero sobrevivían, además dejaban granos para su consumo, también criaban cerdos, gallinas y de igual forma los comerciaban en Puntarenas. De esta manera lograron reunir dinero y fueron a traerse sus familias las cuales dejaron sus descendencias en este lugar. Durante esos años, Don Fernando Reyes, que practicaba la montea, se perdió en la montaña y tres días después apareció en la misma quebrada en la cual había iniciado su travesía, por esta razón este lugar recibió el nombre de San Jorge. A partir de ese momento Fernando fue y trajo más personas para practicar la montea y comenzó a poblarse un poco más este lugar. Después de ese momento se interesaron por reunir los niños y las niñas de los alrededores para que asistieran a la escuela, ésta fue construida en la hectárea que don Piedades Brenes Zúñiga había regalado para dicha construcción. En la actualidad se encuentra en ese mismo lugar que ahora es el centro de dicha comunidad y que parte de ese terreno donado por Don Piedades para la escuela, fue utilizado para la plaza de fútbol. Este pueblo dependía mucho de la comunidad de San Francisco de coyote, ya que no contaba con servicios públicos ni si quiera los básicos como una pulpería, ni iglesias, ni escuela en actualidad la población ha crecido ya que su población aproximada es de 100 personas, cuentan con algunos servicios, pero de igual manera le faltan muchos servicios públicos debido a esto muchos se deben trasladar a otras comunidades a satisfacer sus necesidades de salud, estudio o trabajo. Características de la zona: Relieve: Predomina un paisaje de una densa vegetación tropical ,se observan cerrarías donde se utiliza para la agricultura y la crianza de ganado, los lugares aledaños predomina un relieve costero es de gran a interés económico por ser una zona turística y pesquera la playa mas cercas son: playa coyote, punta coyote y playa San Miguel. Clima: Su clima predominante es el tropical seco y muy seco durante la estación seca es decir en el verano las temperaturas van 26ºC y los 35ºC grados en los días de mucho calor por ser una zona cercana a la playa su temperatura es muy elevada. Hidrografía: Se presentan riachuelos y nacientes que sirven como riego para las plantaciones e inclusive en la cercanía de unos de los ríos vecinos de San Francisco de coyote se encuentra dos pozos profundos que son los encargados de subsistir tanto a la comunidad de San Jorge como a dos comunidades más el agua potable para las casas. Existe un comité llamado Comité de Acueducto que son los encargados de que llegue suficiente agua potable a los hogares de la comunidad. Flora y fauna: Por ser una zona donde hay vegetación se puede observar varias especies de animales como venados, tigres, tucanes, mapaches, pizotes, armadillos, cuerpo espín, zaino, mono cariblanco y variedad de aves como los pericos, loras, Pecho Amarillo, Yiguirro, en los lugares cercanos como playa coyote se observa gran cantidad de aves gaviotas, garzas entre otras , playa caletas es otra playa vecina que queda a unos 6 kilómetros se encuentra un refugio de PRETOMA donde se encuentran viveros de tortugas, además de humedales donde se encuentra exuberantes aves. También se pueden encontrar bosque primarios con gran variedad de especies y además sabanas dedicadas a la ganadería. Algunas especies, especialmente las maderables están en veda la principal plantación que se da en la comunidad y algunas aledañas es la teca la cual ha brindado beneficios de trabajo a muchas persona. Características socioeconómicas: La mayoría de las casitas tienen la estructura de las casas de bono, donadas por el estado. Algunas han sido remodeladas o al menos les han hecho acabados como cielo raso, corredor, cocina más amplia y cuarto de pilas. Otras son de zócalo y madera, todas tienen servicio sanitario adentro y agua de potable. Hace algunos años la mayoría de la población se dedicaba a laborar su propia tierra y a vivir de ella (yuca, melón, ñame, arroz, caña, maíz, etc), pero en la actualidad la cantidad de personas que se dedican a estas labores son cada vez menos, el cambio climático y las tradiciones que se han ido perdiendo además que la tierra la utilizan para la siembra de teca, desde que se creó una planta de madera llamada panamericana Woods(Palo Arco la cual se ubica en la cercanía de la comunidad de la y griega a unos 5 kilómetros de San Jorge, la planta ha brindado grandes fuentes de trabajos tanto en la planta como en el campo la empresa lleva unos 20 años aproximadamente. Es decir su principal fuente de empleo son las fincas de norteamericanos llamada Finca Palo Arco, otros trabajan en construcción y algunas mujeres en el Hotel Casa Caletas. Sus actividades económicas las realizan en la finca Palo Arco y el hotel Casa Caletas, sus salarios son mínimos y no hay otros recursos. Los ciudadanos de oro tienen pensión del estado y de esa manera solventan sus gastos. Encontramos trabajadores en construcción, jornaleros, guardas, camioneros, cocineras, otro grupo trabaja en la mueblería "tuto" la cual está ubicada en la misma comunidad. El resto de los habitantes de la comunidad laboran en puestos públicos, por ejemplo la CCSS, para el MEP y algunos laboran para empresas privadas, otros son propietarios de supermercados, internet, ferretería pero se ubican en San Francisco de coyote, las fuentes de trabajos en la comunidad son escasas ya que la mayoría de estas personas para poder trabajar tienen que trasladarse fuera de la comunidad. En la comunidad se encuentra unas pequeñas cabinas las cuales dejan ganancias a los dueños ya que cerca que la comunidad se encuentran diversa zonas turistas "playas" . Características de la población La comunidad de San Jorge es un pueblo relativamente pequeño (ver anexo #2 fotos de la comunidad),comparado con las comunidades vecinas como San Francisco de Coyote. Aunque en los últimos años ha aumentado la cantidad de habitantes, Cuenta con 124 personas y un total de 40 viviendas. Su nivel socioeconómico es bajo, con salarios mínimos. No cuentan con ninguna otra actividad económica, los señores ya mayores obtienen la pensión de la CCSS y siembran maíz en pequeñas cantidades para el consumo en el hogar. La población se encuentra en un nivel de disminuyendo actualmente ya que casi todos los jóvenes deben irse de San Jorge para poder asistir a alguna universidad. Además, esta comunidad no es ajena a la problemática nacional que estamos enfrentando, que cada vez las parejas desean tener menos niños. Hace unos 20 años las familias constaban de 7 o más integrantes pero en la actualidad las familias tienen solo 3 o 4 integrantes. Los niveles educativos son: Su escolaridad es primaria completa y en algunos casos primaria incompleta, es hasta unos años que los hijos de las personas adultas están estudiando y han logrado graduarse de una universidad y algunos jóvenes que no han culminado pero siguen estudiando. Aspectos culturales Son costarricenses con costumbres como: jugar fútbol los domingos y los jueves la famosa mejenga, los lunes van al EBAIS de Coyote si alguno se encuentra enfermo y los miércoles se espera el camión que trae la verdura. Existen solamente dos organizaciones religiosas en la comunidad: Los Evangélicos y los católicos. asiste a misa cada 8 días, la cual se realiza en la iglesia de la comunidad. La otra parte de la comunidad los evangélicos asiste a la iglesia cristiana cuadrangular por lo general asisten los martes, jueves y sábados de 6pm a 8pm y los domingos de 9am 12md. Tradiciones: Sus tradiciones en cuanto a la alimentación son: tamal de asado, chicheme y otros alimentos derivados del maíz, en semana santa, picadillo de palmito, tamales de cerdo, picadillo de papaya para los 24 de diciembre, esto de acuerdo a sus posibilidades. Además les gusta ir a la playa los días que salen las tortugas y recogen huevos para su consumo. A esta comunidad llegan nicaragüenses cuando se necesita mano de obra para la época del melón, sandia después regresan a su país. Los extranjeros los cuales se hospedan en las cabinas la limar las cuales se ubican en la comunidad y se trasladan a las playas más cercanas. Servicios públicos Algunos de los servicios con que se cuentan son: electricidad, un teléfono celular pero es muy mala la señal y teléfono residencial. El agua la obtiene es de acueducto y alcantarillado la cual proviene de la comunidad de San Francisco de Coyote. Así mismo el agua que recibe la escuela proviene de agua potable. Se cuenta con medios de transporte público muy escaso, los habitantes algunos tienen bicicleta, caballos, carros, motos o sencillamente viajan a pie hasta llagar a Coyote el pueblo principal para pagar algunos servicios, comprar alimentación o ir al EBAIS. Cuando necesitan salir a Jicaral, Nicoya, San José, etc. toman el bus que sale a las 3:00 a.m. y a la 2:30 p.m.: y regresa a las 12:00 m.d. y a las 9:00 p.m. La única institución pública que existe es la escuela de San Jorge. En la comunidad solo se encuentra una pequeña pulpería que vende cosas básicas y por ser tan pequeña los precios son muy altos. Principales actividades que se desarrollan en la comunidad Se práctica el fútbol con mucha frecuencia, organizan campeonatos con las comunidades vecinas por ejemplo Coyote, Bejuco, Pilas de Bejuco, San Jorge, San Juan, etc, el fin es de recaudar fondos para las comunidades que participan ya sean para la escuela, para ayudar alguna familia con necesidad económica o para la realización de proyectos comunales. Principales fortalezas de la comunidad y de la población, organismos de apoyo y comités comunales Algunas de sus fortalezas son: - Sus tierras buenas para la agricultura. - Personas muy trabajadoras. - Ingreso de inversionistas norteamericanos ofreciendo empleos. - Mucha flora y fauna. - Cercanía de las playas y de fácil acceso. - Miembros de la comunidad muy unidos. No se cuenta con organismos de apoyo establecidos, por lo tanto, si se presenta alguna necesidad económica por desempleo, enfermedad de algún miembro de la comunidad o trabajo que realizar las personas se solidarizan para ayudar. Además es un pueblo muy “sano” es decir, aún no ha sido invadido por las drogas y aun se puede caminar por las calles sin miedo a ser asaltado. Los niños juegan en las plazas hasta altas horas de la noche. Los vehículos son dejados en la calle sin miedo a ser robados y las casas no tienen que estar siempre bajo rejas. Principales problemas que enfrenta la comunidad Salud: Sus padecimientos son resfríos, infecciones de oído, algunos casos de cáncer de mama y de piel, hipertensión arterial, etc. Sociales: Lo más sobresaliente es el tomar licor los fines de semana, además que se relacionan aún teniendo algún parentesco. Ambientales: La basura es arrastrada por las quebradas, no existe un lugar de recolección de desechos sólidos y los vecinos tiene que ver que hacen unos para solucionar el problema rápido van y tiran la basura a quebradas, los insecticidas que utilizan para el arroz afecta los peces y las personas de sus alrededores. Educativos: En su mayoría solo tienen sexto grado y otros no lo terminaron(personas adultas mayores). Los adolescentes asisten al colegio y algunos niños de la escuela expresan que es mejor ponerse a trabajar que perder el tiempo en el colegio otros si toman conciencia de la importancia de estudiar. Oportunidades: - Becas de FONABE para los estudiantes. - Trabajos estables ofrecidos por los inversionistas norteamericanos. - Apoyo de la Comisión Nacional de Emergencias en casos de inundaciones. Debilidades: - Falta de dedicación y esfuerzo para mejorar sus niveles educacionales. - Inundaciones durante la época lluviosa, provocando el difícil acceso a la comunidad. -El transporte público es muy escaso los horarios de buses solo tiene dos turnos. Amenazas: - Difícil acceso a la comunidad por su ubicación geográfica, principalmente en la época lluviosa. - El poco valor que le dan al mejoramiento académico. - Aumento en la pobreza por el alto costo de la vida y salarios mínimos. Diagnóstico institucional Del Centro Educativo San Jorge Escuela San Jorge, está ubicada en Guanacaste(ver anexo #3 Escuela San Jorge), en el cantón de Nandayure en el distrito de Bejuco y en el pueblo de San Jorge pertenece al circuito 08, de la Dirección Regional de Nicoya, con un código presupuestario 2486. Historia del centro educativo San Jorge: Se fundó en el año 1950 y está ubicada en el centro de la comunidad que recibe el mismo nombre, El señor Hugo Chaves Trejos donó el terreno que actualmente tiene la institución. Desde 1951 hasta 1970, fue una construcción de madera hecha por los miembros de la comunidad era un rancho, los trozos de madera servían de asientos a los estudiantes, fue el señor Florentino Guadamuz quien tuvo la idea de reunirse con los pocos padres que en ese entonces conformaban la comunidad. Vino también el maestro de la escuela Millal quien fue invitado a la reunión a partir de ese día se comenzó a crear la escuela que hoy en día forma estudiantes para una mejor calidad de vida. Siempre ha sido Unidocente y algunos años ha tenido docente auxiliar. La escuela de San Jorge comenzó con una población estudiantil de 20 alumnos. Los primeros habitantes de la comunidad se unieron con los de San Francisco y Millal para mejorar el nivel académico de los niños y niñas de ese entonces. Ahora el centro educativo ha sido remodelado en el año 1970-1974 con la ayuda de la administración de Oduber y los miembros de la comunidad. Ubicación geográfica: La escuela San Jorge se ubica en la comunidad del mismo nombre, que pertenece a Bejuco, Nandayure, Guanacaste. ver mapa de la comunidad Campos de acción de la organización: La institución realiza rifas y partidos de fútbol para solventar los gastos de los niños. Sus instalaciones son utilizadas para realizar ventas los domingos, para la celebración de la misa y para dar clases de catequesis. Situación actual de la institución: La institución cuenta con una aula, que está construida con block y tiene un corredor, cielo raso de fibrolith, una verja que cubre todo el costado este, esto para una mejor ventilación, la instalación eléctrica se encuentra entubada. Cuenta con 25 mesas, 25 sillas, 1 escritorio, 1 silla , 1 armario para guardar material didáctico, expedientes, etc. Se utiliza como comedor la instalación del antiguo centro de salud donde hay, 2 mesas grandes, 3 bancas, 1 refrigeradora, 1 cocina de gas, 1 arrocera, 1 mesa, 52 platos,70 cucharas, 85 vasos plásticos, 1 tabla de picar,1 palangana plástica, 1 cilindro de gas, 2 ollas grandes de aluminio, 2 cuchillos y 2 escurridores. Recursos humanos: Directora : Anabelle Montiel Montiel Cocinera Patronato: Presidenta. Secretaria. Tesorero. Vocal 1.Vocal 2. Junta de Educación: Presidente. Vicepresidente. Secretario. Vocal1. Vocal 2 Recursos financieros: Presupuesto de (DANEA), según la ley 67-42 para la alimentación de 11 niños. Recursos físicos: Se cuenta con una planta física que está formada por, un aula que tiene corredor, un servicios sanitario y un baño. Estas instalaciones comienzan a deteriorarse, en el área del techo. Se cuenta con comedor en buen estado y un salón para actos culturales y cívicos. Recursos tecnológicos: Cuenta con una computadora que es propiedad de la escuela, internet banda ancha proyecto del MEP en coordinación con el ICE , el cual la favorece el desarrollo pedagógico en el centro educativo. Servicios que ofrece :No se ofrece ningún servicio abierto. Organización administrativa - Director - Cocinera - Junta de Educación - Patronato escolar - Padres de familia -Comités Organigrama Centro Educativo San Jorge Cuadro de personal Docente y Administrativo Nombre del docente Categoría Años de servicio Anabell Montiel Montiel 15 Años Yerlyn Vargas Sánchez cocinera Primer año Análisis FODA del centro educativo FORTALEZAS: - Aportes del gobierno a la tesorería de la junta de Educación por medio de la recaudación de impuestos. - Buena relación de los docentes con el asesor supervisor y organismos de apoyo. - Docente en propiedad. - Cédula jurídica y junta de educación actualizada. OPORTUNIDADES: - Contribución de personas particulares que tienen propiedades en esta comunidad. - Realización de eventos en coordinación con los equipos de fútbol. - Estabilidad laboral en un 90% de los padres de familia. - Docente auxiliar interino - Construcción del comedor con materiales donados por la empresa SIK DEBELIDADES: - Falta de hábitos de estudio por parte de los estudiantes. - Poco apoyo de los padres de familia en el sector académico, lo que podría generar repro en los alumnos y alumnas. - Inundaciones durante la época lluviosa, lo que en algún momento provoca ausencias de los educandos. - Por falta del título de propiedad no se puede pedir ayuda para la construcción de planta y mobiliario ya que esta es indispensable. AMENAZAS: - Población con niveles de pobreza alta. - Difícil acceso a la comunidad por su ubicación geográfica, principalmente en la época lluviosa debido a las inundaciones. - Poco valor por el estudio. Visión: Con la participación activa y permanente de los padres de familia se lograría una mejor planificación de actividades, logrando un mejoramiento importante tanto académico, como de las instalaciones del centro educativo San Jorge. Misión: La Escuela San Jorge es una institución del sistema público costarricense, cuya misión es brindar a los niños y niñas una enseñanza académica y humanista de alta calidad, fundamentalmente en los sagrados principios de nuestra democracia y los fines de la educación costarricense, de tal forma que, con los conocimientos adquiridos, los egresados puedan continuar estudios secundarios y desenvolverse en la sociedad como ciudadanos respetuosos de los deberes y derechos que rigen nuestra convivencia humana.